รายงานการประเมินตนเอง(SAR 2557) บทที่ ๑ ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา(2)

๒) ผลการประเมินคุณภาพภายในตามรายมาตรฐาน

มาตรฐาน	น้ำหนัก(คะแนน)	ผลการประเมินตนเอง		ผลการประเมินคุณภาพสถานศึกษาโดยต้นสังกัด
		คะแนนที่ได้	ระดับคุณภาพ	คะแนนที่ได้	ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน/ผู้รับบริการ	๓๕	............	ดี	๓๐.๙๐	ดี
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี	๓	๒.๘๑	ดีมาก	๒.๗๓	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๒ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์	๓	๒.๙๘	ดีมาก	๒.๙๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๓ ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง	๓	๒.๙๑	ดี	๒.๘๒	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๔ ผู้เรียน คิดเป็นทำเป็น	๓	๒.๘๕	ดี	๒.๘๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๕   ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน	๑๐	๖.๙๐	พอใช้	๖.๙๐	พอใช้
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๖ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง	๕	๕.๐๐	ดีมาก	๕.๐๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๑. ๗  ผู้เรียนมีงานทำหรือมีรายได้เสริม มีทักษะในการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และ มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต	๕	๕.๐๐	ดี	๕.๐๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๘ ความพึงพอใจต่อการให้บริการการศึกษาตามอัธยาศัย	๓	๒.๗๒	ดีมาก	๒.๗๕	ดี
มาตรฐานที่ ๒ คุณภาพการจัดการศึกษา/การให้บริการ	๒๕	๒๔.๒๐	ดี	๒๓.๔๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๑ คุณภาพของหลักสูตร	๔	๔.๐๐	ดีมาก	๔.๐๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๒   คุณภาพของครู	๔	๓.๒๐	ดี	๓.๒๐	ดี
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๓   คุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู และผู้สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ	๔	๔.๐๐	ดี	๓.๒๐	ดี
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๔ คุณภาพผู้สอน/วิทยากร การศึกษาต่อเนื่อง	๓	๓.๐๐	ดี	๓.๐๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๕   คุณภาพสื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนและผู้รับบริการ	๓	๓.๐๐	ดี	๓.๐๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๖  คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย	๔	๔.๐๐	ดีมาก	๔.๐๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๗  การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้	๓	๓.๐๐	ดี	๓.๐๐	ดีมาก
มาตรฐานที่ ๓ การบริหารการศึกษา	๑๐	๑๐.๐๐	ดี	๑๐.๐๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๑  คุณภาพของการบริหารสถานศึกษา	๒	๒.๐๐	ดี	๒.๐๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๒  ระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ	๒	๒.๐๐	ดี	๒.๐๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๓  ผลการบริหารความเสี่ยง	๒	๒.๐๐	ดี	๒.๐๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๔  ผลการปฏิบัติหน้าที่ของผู้บริหารสถานศึกษา	๒	๒.๐๐	ดี	๒.๐๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๕   ผลการปฏิบัติตามบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษา	๒	๒.๐๐	ดี	๒.๐๐	ดีมาก
มาตรฐานที่ ๔ การประกันคุณภาพการศึกษา	๑๐	๙.๑๗	ดี	๘.๓๑	ดี
ตัวบ่งชี้ที่ ๔.๑ การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา	๕	๕.๐๐	ดีมาก	๕.๐๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๔.๒ การประเมินคุณภาพสถานศึกษาโดยต้นสังกัด	๕	๔.๑๗	ดี	๓.๓๑	ดี
มาตรฐานที่ ๕ อัตลักษณ์ของสถานศึกษา	๑๐	๙.๐๐	ดี	๙.๐๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๑ ผลการพัฒนาให้บรรลุเป้าหมายตามปรัชญา พันธกิจ และวัตถุประสงค์การจัดตั้งสถานศึกษา	๕	๕.๐๐	ดีมาก	๕.๐๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๒ ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่สะท้อนเอกลักษณ์ของสถานศึกษา	๕	๔.๐๐	ดี	๔.๐๐	ดี
มาตรฐานที่ ๖ มาตรการส่งเสริม	๑๐	๑๐.๐๐	ดี	๑๐.๐๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๑ ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐานและพัฒนาสู่ความยั่งยืน เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายทางศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ	๕	๕.๐๐	ดีมาก	๕.๐๐	ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๒ ผลที่เกิดจากการส่งเสริมการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในชุมชน	๕	๕.๐๐	ดี	๕.๐๐	ดีมาก
รวมคะแนน	๑๐๐	..............	ดี	๙๑.๖๑	ดีมาก

หมายเหตุ  กรณีที่สถานศึกษาใดที่ยังไม่มีผลคะแนนการประเมินสถานศึกษาโดยต้นสังกัด ที่ตรงกับมาตรฐาน และตัวบ่งชี้ดังกล่าว ให้เว้นไว้  และใส่เพียงคะแนนผลการประเมินตนเอง

ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา

จากการประเมินตนเอง	จากการประเมินคุณภาพสถานศึกษาโดยต้นสังกัด
๑. ระบบการติดตามดูแลผู้เรียนยังไม่ชัดเจน	๑.สถานศึกษาควรเน้นการพัฒนาวิชาการเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาเพิ่มมากขึ้น
๒.การจัดทำหลักสูตรท้องถิ่นยังไม่เพียงพอต่อความต้องการของผู้เรียนในบางพื้นที่	๒.สถานศึกษาควรมีการติดตามผู้เรียนอย่างต่อเนื่องในทุกกิจกรรมเพื่อให้เกิดการพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย  และเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายต่างๆ ซึ่งจะส่งผลให้การประเมินผลการจัดกิจกรรมเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด
๓.การจัดสรรงบประมาณในการดำเนินงานล่าช้าทำให้ การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี และการดำเนินการตามแผนล่าช้าไปด้วย	๓.สถานศึกษาต้องนำผลการวิจัยในชั้นเรียนมาใช้พัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้ดีขึ้น
จากการประเมินตนเอง	จากการประเมินคุณภาพสถานศึกษาโดยต้นสังกัด
๔.เครือข่ายบางหน่วยงานยังไม่ทราบถึงบทบาทหน้าที่ในการทำงานของ กศน.	๔.สถานศึกษาควรปรับปรุงเอกลักษณ์ของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจของสถานศึกษาและให้มีลักษณะเป็นรูปธรรมมากขึ้น
๕. บุคลากรขาดทักษะของการประสานงานกับเครือข่ายรวมทั้งไม่ปรับวิธีการทำงานร่วมกับเครือข่าย	๕.สถานศึกษาควรส่งเสริม สนับสนุนให้ครูได้เข้ารับการอบรมสัมมนา ศึกษาดูงานอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาครูให้นำความรู้มาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
	๖.สถานศึกษาควรส่งเสริมการนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ปลูกฝังให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของความประหยัด ความมีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันในการดำเนินชีวิตอย่างจริงจัง

ผลการประเมินคุณภาพภายนอก

                   £ สถานศึกษายังไม่เคยได้รับการประเมินจากภายนอก

                   R สถานศึกษาได้รับการประเมินคุณภาพภายนอก ระหว่างวันที่ ๗ – ๙ มกราคม   พ.ศ.  ๒๕๕๗  โดยสถานศึกษาได้คะแนนจากผลการประเมินภายนอก รวม  ๘๗.๖๗  คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ  ดี     ซึ่งสถานศึกษา

                             £ ไม่ได้รับการรับรองมาตรฐานการศึกษา

                             R ได้รับการรับรองมาตรฐานการศึกษา

ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา

          สถานศึกษา ควรให้ความรู้และความเข้าใจแก่บุคลากรทุกคนในเรื่องระบบประกันคุณภาพตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓        ทั้ง ๘ ข้อ  การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาโดยกำหนดแผนงาน โครงการที่รองรับผลประเมินคุณภาพภายในและการประเมินคุณภาพสถานศึกษาโดยต้นสังกัดเพื่อพัฒนากิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางสะพานให้มีคึณภาพที่ยั่งยืนและผลการประเมินของการจัดทำรายงานการประเมินตนเองได้สูงอย่างต่อเนื่อง

นวัตกรรมหรือการปฏิบัติที่เป็นเลิศของสถานศึกษา

๑. สถานศึกษา นำเทคโนโลยีด้าน ICT ต่างๆ  เช่น การนำเว็บบล็อก (Webblog) มาประยุกต์เป็นนวัตกรรมเพื่อพัฒนาสถานศึกษา  ทั้งการออกแบบระบบข้อมูลด้านสารสนเทศ (EIS)  งานสารบัญ งานบุคลากร งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน  เพื่อให้สามารถนำข้อมูลมาใช้ได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว

๒. สถานศึกษามีกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจนมีตัวแทนนักศึกษาที่ได้รับรางวัลชนะเลิศและรองชนะเลิศอันดับสองการแข่งขัน Robot Challen กศน.ระดับมัธยมศึกษา ณ อุทยาวิทยาศาสตร์พระจอมเกล้า ณ หว้ากอ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ในวันที่ ๑๘ สิงหาคม ๒๕๕๖ จากกิจกรรมการสร้างนิสัยใฝ่เรียนรู้ของนักศึกษาผ่านโครงการ/กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่หลากหลาย ซึ่งโครงการทั้งหมดมุ่งเน้นผู้เรียนให้เกิดกระบวนการเรียนรู้จริง  มีการบันทึกและนำไปใช้ทำให้เกิดผลดีต่อผู้เรียน

ทิศทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต

๑. สถานศึกษามีภาคีเครือข่ายที่หลากหลายและมีศักยภาพ  ดังนั้นจึงควรให้การส่งเสริมและพัฒนาความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย ให้ครอบคลุมพื้นที่มากขึ้น  และให้ได้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตลอดชีวิตของประชาชน  นำความรู้ความสามารถของเครือข่ายต่างๆ ที่มีความเข้มแข็งกลับมาถ่ายทอดให้กับผู้เรียนรุ่นต่อๆไป  เพื่อให้ผู้เรียนได้เห็นถึงแบบอย่างที่ดี  และความเป็นไปได้ในการนำความรู้ที่เรียนไปต่อยอดเพื่อสร้างงาน   สร้างอาชีพให้กับตนเอง ครอบครัว  และชุมชน  อันจะเป็นวงจรในการพัฒนาสถานศึกษาที่ยั่งยืน  เน้นการทำให้ กศน.อำเภอบางสะพานเป็นองค์กรแห่งควางสุข   เป็นองค์กรมีชีวิตและเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่สามารถจัดการความรู้ภายใต้ระบบการประกันคุณภาพสถานศึกษาเพื่อนำพาองค์กรไปสู่ความสำเร็จ

๒. สถานศึกษามีบุคลากรที่มีความสามารถด้านเทคโนโลยี  ซึ่งสามารถนำมาประยุกต์เป็นนวัตกรรมเพื่อพัฒนาสถานศึกษา ทั้งการออกแบบระบบข้อมูลด้านสารสนเทศ งานสารบัญ เพื่อให้สามารถนำข้อมูลมาใช้ได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว